Actus

XVIII COLOQUIO INTERNACIONAL REDFORD

Red Internacional de Universidades Europeas y Latinoamericanas para la Educación, la Formación y el Desarrollo (REDFORD)

Pontificia Universidad Católica del Perú

Departamento de Educación, Maestría en Educación y Doctorado en Ciencias de la Educación

CONVOCATORIA XVIII COLOQUIO INTERNACIONAL REDFORD

Análisis crítico, en una perspectiva comparada, de las políticas públicas y de los sistemas de posgrado en educación.

Lima, miércoles 3 y jueves 4 de abril del 2013

Presentación

La Red internacional REDFORD, desde 1995, tiene como prioridad fundamental el intercambio de experiencias entre las universidades miembros sobre las temáticas vinculadas a la educación, la formación y el desarrollo, la formación en los posgrados, la coordinación de proyectos de investigación, eventos científicos y ciclos de conferencias, así como la difusión de estos resultados en libros y publicaciones en diferentes formatos. La red REDFORD, convoca a Universidades interesadas en crear un espacio de intercambio para el progreso y desarrollo humano.

La Red se ha comprometido decididamente en una dinámica de colaboración durable y pretende contribuir al desarrollo a lo largo del tiempo. Los proyectos llevados a cabo por la Red se orientan a la formación de formadores, de cuadros dirigentes, de investigaciones y de jefes de proyectos de desarrollo. El fundamento esencial de la trayectoria colectiva puede resumirse en “la voluntad de hacer colectivamente”, sobre la base de ideas compartidas, que son el fermento que permite a la Red REDFORD mantenerse en el tiempo.

Entre las instituciones miembros se encuentran: Universite Paris-Este Créteil (UPEC), Agencia Regional de Martinica (ARACT Martinica) y Universidad

Antilla-Guyana (Francia); Universidad Autónoma de Madrid y Universidad de Granada (España); Universidad Da Foscari de Venezia (Italia), Universidad del Norte, Universidad de Antioquia y Universidad de Caldas (Colombia); Universidad de La Frontera y Universidad de los Lagos (Chile); Universidad Quisqueya (Haití); Universidad Autónoma de Yucatán y Universidad de León (México); Pontificia Universidad Católica Madre y Maestra e INTEC de Santo. Domingo (República Dominicana); Pontificia Universidad Católica de Perú (Perú); UQAM(Canadá); Universidad de Lisboa (Portugal); Universidad de La Habana /CEPES(Cuba).

La formación de posgrado ha alcanzado en REDFORD importantes resultados en sus 18 años de actividad en la concreción de iniciativas, entre las Universidades miembros, en el diseño y desarrollo de Programas de Maestrías y Doctorados vinculados al perfil de la Red. En la actualidad REDFORD cuenta con cientos de egresados en varios países caribeños y latinoamericanos, muchos de ellos con doble titulación en Programas acreditados de excelencia. En su afán de continuar incrementando la calidad de estas ofertas REDFORD convoca a un espacio de intercambio entre todos los actores involucrados en el desarrollo de estos Programas en Universidades miembros convencidos de los resultados enriquecedores del mismo para la experiencia europea y latinoamericana.

Para este año, el tema del Coloquio se centra en las políticas públicas y los sistemas de posgrado en los países cuyas universidades forman parte de la Red. Nos interesa generar debate a partir del análisis comparativo en relación a dos preguntas centrales: ¿de qué forma los sistemas de evaluación y acreditación de los programas de posgrados contribuyen a su calidad?, y ¿qué políticas vinculadas con la investigación, la formación y la internacionalización contribuyen con la calidad de los programas de posgrados en educación?

 

Objetivos

Analizar comparativa y críticamente, desde la experiencia europea y latinoamericana, las políticas públicas y los sistemas de posgrado en educación.

Temáticas

El coloquio espera que desde una perspectiva comparada y crítica se trabajen dos temas centrales:

Evaluación y acreditación de los posgrados. Lecciones aprendidas y críticas

  • Políticas de apoyo a los programas de posgrado
    • Políticas de desarrollo de la investigación en los posgrados o Política de apoyo a la formación
    • Políticas de internacionalización de los posgrados
    • Políticas de internacionalización de los posgrados

Participantes

Directivos, profesores, investigadores de instituciones universitarias u otras organizaciones vinculados a la formación en posgrado en educación.

Normas de presentación de los resúmenes

Los resúmenes deben abordar cualquiera de los temas del coloquio. Debe presentarse en Word, letra Arial, 12 puntos, a un espacio de interlineado, tamaño carta (8 1⁄2 x 11 ó 21.59 cm. x 27.94 cm.) y márgenes de 2.5 cm. por cada lado. La alineación de los párrafos es justificada y la extensión máxima de los resúmenes es de 1000 palabras sin incluir referencias bibliográficas ni anexos.

Formato de los resúmenes:

Título (en mayúscula)
Autor o coautores con sus correos electrónicos
Institución y país por autores y coautores (cargos institucionales, maestrías y/o doctorados);

Temática del Coloquio que aborda la ponencia (marcar la que corresponda):
( ) Evaluación y acreditación de los posgrados. Lecciones aprendidas y críticas
( ) Políticas de apoyo a los programas de posgrado
( ) Políticas de desarrollo de la investigación en los posgrados
( ) Política de apoyo a la formación
( ) Políticas de internacionalización de los posgrados

Palabras claves
Texto del trabajo (introducción-desarrollo del trabajo-conclusiones-referencias bibliográficas-anexos).

Idioma de los resúmenes:
Los trabajos pueden estar escritos en español o francés.

Plazo de envío de los resúmenes:
Hasta el 17 de febrero: autor y título de la ponencia para organizar las mesas Hasta el 3 de marzo: resumen completo
Dirección electrónica: dptoeduca@pucp.ed.pe
Redford (Apellido del Autor)

Comité Organizador :

Universite Paris-Este Créteil (UPEC) Dr. Marcel Pariat
Dr. Pascal Lafont
Dr. Manuel Lagos

Pontificia Universidad Católica del Perú (PUCP) Dra. Carmen Diaz Bazo
Dr. Luis Sime Poma
Mag. Diana Revilla Figueroa

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